Andere Kunden interessierten sich auch für
![O direito à educação é uma utopia?]( "O direito à educação é uma utopia?")
O direito à educação é uma utopia?23,99 €![A avaliação na voz dos profissionais da educação]( "A avaliação na voz dos profissionais da educação")
A avaliação na voz dos profissionais da educação36,99 €![O Plano de Ações Articuladas (PAR)]( "O Plano de Ações Articuladas (PAR)")
O Plano de Ações Articuladas (PAR)51,99 €![A gestão escolar e a qualidade da educação no Estado do Maranhão]( "A gestão escolar e a qualidade da educação no Estado do Maranhão")
A gestão escolar e a qualidade da educação no Estado do Maranhão42,99 €![Sexualidade e Educação Intercultural]( "Sexualidade e Educação Intercultural")
Sexualidade e Educação Intercultural45,99 €![A transversalidade da experiência estética na educação infantil]( "A transversalidade da experiência estética na educação infantil")
A transversalidade da experiência estética na educação infantil26,99 €![Alfabetização nas décadas de 40 e 50 no Brasil]( "Alfabetização nas décadas de 40 e 50 no Brasil")
Alfabetização nas décadas de 40 e 50 no Brasil23,99 €
Uma educação da alma ocupa-se do cultivo das dimensões do humano que a educação formal do paradigma clássico científico costuma excluir: sentimento, imaginação, memória. Procura entrelaçar algumas teorias permeáveis à noção de alma como a instância psíquica geradora das imagens que ancoram e medeiam nossa experiência na realidade do mundo. Entre elas estão a Teoria Geral do Imaginário de Gilbert Durand, a Psicologia Analítica de C.G. Jung, a Psicologia Arquetípica de James Hillman e a Educação Fática de José Carlos de Paula Carvalho. Permeia o texto um convite ao diálogo entre a Pedagogia e a Psicologia Profunda, esta última compreendida aqui, literalmente, como Linguagem da Alma. O coração do texto, contudo, está na retomada de três clássicos da Literatura que se configuraram como leituras de formação, no sentido de cultivo da alma da autora, processo complementar, concorrente, antagônico e cooperativo do adestramento escolar, nos anos da adolescência. Assim a "Madame Bovary" deGustave Flaubert, o "Decameron" de Giovanni Boccaccio e "O morro dos ventos uivantes" de Emily Brönte emergem, recuperados da subjetividade e mediados pelas imagens da alma e pelo imaginário da cultura.