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Dada a recente ênfase na necessidade de uma reforma educativa num contexto global em rápida mudança, o investigador optou por estabelecer o estado atual do conhecimento e da investigação sobre a pedagogia humanizadora. Foram incluídos artigos de revistas nacionais e internacionais sobre estudos de investigação qualitativa e quantitativa, bem como relatórios não publicados, teses de doutoramento e documentos de conferências publicados entre 1 de janeiro de 2003 e 31 de dezembro de 2013, a fim de fornecer uma imagem abrangente da literatura de investigação relevante. A metodologia utilizada para identificar, organizar, sintetizar e descrever a literatura publicada empregou um enfoque integrativo e contextual combinado que forneceu uma descrição, análise e avaliação abrangentes do estado atual do conhecimento sobre a pedagogia humanizadora. O estudo identificou que não tinham sido realizados estudos aleatórios, controlados ou experimentais e que apenas tinha sido publicado um número limitado de artigos, principalmente conceptuais, durante este período. Por conseguinte, recomenda-se a realização de mais investigação para fazer avançar o conhecimento e o perfil da investigação neste domínio. As limitações do estudo são igualmente discutidas de forma breve.