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Há desafios no ensino de métodos de pesquisa e estes brotos de universitários sentem-se desligados do processo e da cultura da pesquisa. O pesquisador estava interessado em investigar como os professores estavam ensinando métodos de pesquisa como um curso, quais eram suas experiências enquanto ensinavam o assunto e o mais importante, como eles desenvolveram suas estratégias de ensino ao longo do tempo. O estudo visava fornecer aos professores várias estratégias de ensino na pesquisa. O estudo utilizou o método indutivo de geração de teoria utilizando a abordagem de investigação narrativa. As histórias contadas pelos professores foram recontadas usando as seis fases da análise narrativa de Labov. Os inquiridores narraram histórias ou eventos pensados sequencialmente sobre a experiência ao longo do tempo em que se examinou uma série de eventos narrados na história. Os resultados e descobertas do estudo estavam na reconstituição dos seis professores.