Uma vivência para inclusão no ensino infantil - Davis, Andrea
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O trabalho tem como finalidade compreender o significado teórico da inclusão e como este repercute na escola em sua estrutura física e atitude educacional de seus profissionais. Os temas abordados são: a história da inclusão no mundo e no Brasil, seu significado e sua importância na vida de crianças com necessidades especiais; o significado das palavras semelhança e diferença para o desenvolvimento da aprendizagem e a construção de um sujeito que reconhece as suas próprias peculiaridades, assim como às dos outro; a importância da educação infantil para o desenvolvimento e aprendizagem da…mehr

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Produktbeschreibung
O trabalho tem como finalidade compreender o significado teórico da inclusão e como este repercute na escola em sua estrutura física e atitude educacional de seus profissionais. Os temas abordados são: a história da inclusão no mundo e no Brasil, seu significado e sua importância na vida de crianças com necessidades especiais; o significado das palavras semelhança e diferença para o desenvolvimento da aprendizagem e a construção de um sujeito que reconhece as suas próprias peculiaridades, assim como às dos outro; a importância da educação infantil para o desenvolvimento e aprendizagem da criança com ou sem deficiência; a importância do ensino infantil que promove não apenas o desenvolvimento da aprendizagem, mas também a interação com as diferenças, os estímulos sociais e educacionais e a atenção individualizada, que são fundamentais para as crianças com deficiências físicas. A descrição e caracterização da escola inclusiva ideal é também proposta aqui. E, por último, a pesquisadora descreve o ambiente da escola infantil onde realizou sua observação participante, relatando dois casos de inclusão que acompanhou durante um ano.
Autorenporträt
Andrea Davis é pedagoga e viveu o problema da inclusão em primeira pessoa, é portadora de uma deficiência rara, Achromatopsia que limita sua capacidade visual. Como aluna, passou por 13 escolas diferentes e hoje, como professora, trabalha a diferenciação como forma de inclusão no ensino infantil.