Andere Kunden interessierten sich auch für
![Auf dem Weg zur inklusiven Schule. Probleme und Herausforderungen]( "Auf dem Weg zur inklusiven Schule. Probleme und Herausforderungen")
Auf dem Weg zur inklusiven Schule. Probleme und Herausforderungen17,95 €![Sprachdiagnostik in der Grundschule. Welche Impulse bietet Sprachdiagnostik für die Inklusionsarbeit?]( "Sprachdiagnostik in der Grundschule. Welche Impulse bietet Sprachdiagnostik für die Inklusionsarbeit?")
Sprachdiagnostik in der Grundschule. Welche Impulse bietet Sprachdiagnostik für die Inklusionsarbeit?17,95 €![Side by Side]( "Side by Side")
Side by Side79,00 €![Initiative für frühkindliche Betreuung und Bildung - Fall Äthiopien]( "Initiative für frühkindliche Betreuung und Bildung - Fall Äthiopien")
Initiative für frühkindliche Betreuung und Bildung - Fall Äthiopien49,90 €![Mentale Modelle der Führung und der Erstausbildung von Lehrern]( "Mentale Modelle der Führung und der Erstausbildung von Lehrern")
Mentale Modelle der Führung und der Erstausbildung von Lehrern68,90 €![Diversifizierung des Lehrplans im peruanischen Bildungssystem]( "Diversifizierung des Lehrplans im peruanischen Bildungssystem")
Diversifizierung des Lehrplans im peruanischen Bildungssystem71,90 €![Nicht-formale Bildung zur Wiedereingliederung von Straßenkindern]( "Nicht-formale Bildung zur Wiedereingliederung von Straßenkindern")
Nicht-formale Bildung zur Wiedereingliederung von Straßenkindern39,90 €
Das Buch basiert auf einer Studie, die an einer der High Schools in Sambia durchgeführt wurde. Die Studie konzentrierte sich auf die sozialen Beziehungen zwischen Schülern mit körperlichen Behinderungen und Schülern ohne Behinderungen, einschließlich Lehrern, unter besonderer Berücksichtigung der Vorteile und Grenzen der integrativen Bildung. Die Studie untersuchte die Bewältigungsstrategien, die von Schülern mit Behinderungen in ihrem Bestreben, Bildungsziele zu erreichen, entwickelt wurden. Es wurde ein qualitatives Forschungsdesign verwendet. Die Teilnehmer waren Schüler mit körperlichen Behinderungen, Schüler ohne Behinderungen und Lehrer, die gezielt rekrutiert wurden. Die Studie ergab, dass sowohl Schüler mit als auch ohne Behinderungen von der inklusiven Bildung profitierten, jedoch nicht ohne Einschränkungen, und dass Schüler mit Behinderungen Bewältigungsstrategien entwickelten, die es ihnen ermöglichten, in einer für Schüler ohne Behinderungen konzipierten Schule zu funktionieren. Wir alle sollten uns Gedanken über Behinderungen machen, denn Behinderungen können zu jedem Zeitpunkt im Leben ohne Vorwarnung auftreten.