Umweltwahrnehmungen und soziale Repräsentationen der Gewässer des Iguassu-Flusses - Fridrich, Gilivã Antonio;Baldin, Nelma
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Der Iguaçu-Fluss ist ein wichtiges öffentliches Gut in Bezug auf seine sozialen, historischen, wirtschaftlichen und ökologischen Aspekte für die Gemeinden União da Vitória (PR) und Porto União (SC). Ziel war es, diese Merkmale des Iguaçu-Flusses durch die sozio-ökologischen Wahrnehmungen und sozialen Darstellungen von Grundschulkindern, die in den städtischen Gebieten dieser beiden Gemeinden leben, zu beleuchten. Die Umweltwahrnehmungen der Kinder in Bezug auf die Gewässer des Flusses können analysiert werden. Die Äußerungen der Kinder haben gezeigt, dass im schulischen Umfeld nur sehr wenig…mehr

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Produktbeschreibung
Der Iguaçu-Fluss ist ein wichtiges öffentliches Gut in Bezug auf seine sozialen, historischen, wirtschaftlichen und ökologischen Aspekte für die Gemeinden União da Vitória (PR) und Porto União (SC). Ziel war es, diese Merkmale des Iguaçu-Flusses durch die sozio-ökologischen Wahrnehmungen und sozialen Darstellungen von Grundschulkindern, die in den städtischen Gebieten dieser beiden Gemeinden leben, zu beleuchten. Die Umweltwahrnehmungen der Kinder in Bezug auf die Gewässer des Flusses können analysiert werden. Die Äußerungen der Kinder haben gezeigt, dass im schulischen Umfeld nur sehr wenig über den Iguaçu-Fluss gelernt wird, ebenso wie über die pädagogischen Praktiken der Umwelterziehung zugunsten dieses Flusses. Dies unterstreicht die Notwendigkeit einer Studie wie dieser, die das lokale Bildungswesen unterstützen und die Studien zur Umwelterziehung stärken kann, insbesondere in Bezug auf die Umweltaspekte des Iguaçu-Flusses.
Autorenporträt
Der Autor ist Professor, Doktorand in Entwicklung und Umwelt - UFPB. Master in Umwelt und Gesundheit - UNIVILLE. Spezialist für Didaktik und Lehre im Hochschulbereich - UNIGUAÇU. Abschluss in Biologischen Wissenschaften-FAFIUV. Akademische Veröffentlichungen und Forschung in den Bereichen Umweltwahrnehmung, soziale Repräsentationen, Umwelterziehung und Psychobiologie.