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Le raccomandazioni metodologiche per l'implementazione dell'approccio multi-artistico nel campo dell'educazione aggiuntiva sono indirizzate agli insegnanti delle scuole di musica e delle scuole d'arte, che implementano programmi di educazione generale pre-professionale aggiuntivi.Il principio dell'integrazione delle materie artistiche ed estetiche nei programmi contemporanei di educazione aggiuntiva rimane insufficientemente implementato, il che porta a una serie di contraddizioni: così, l'interdisciplinarità nell'educazione generale diventa un prerequisito per un processo educativo di qualità - il contenuto delle materie di educazione aggiuntiva spesso assume unilateralità e un ambito ristretto di sviluppo delle competenze; l'educazione generale FSES mira a prestazioni meta-disciplinari, mentre i documenti di educazione aggiuntiva hanno i seguenti
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