Un caso di studio per l'insegnamento dell'ELE:
Corso gamificato (2020-2021) per classi ibride in un'università giapponese
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Questo libro si occupa dell'uso di metodologie basate sulle TIC; più specificamente, la gamification come elemento motivazionale nel processo di insegnamento-apprendimento in un contesto universitario giapponese per l'insegnamento dello spagnolo come lingua straniera.Metodo: uno studio misto (quasi-sperimentale e trasversale) è stato condotto su due gruppi di studenti (gruppo di controllo e gruppo sperimentale). Si è ipotizzato che l'applicazione di tecniche gamificate avrebbe portato a un aumento della motivazione degli studenti e, di conseguenza, a un miglioramento del rendimento accademi...
Questo libro si occupa dell'uso di metodologie basate sulle TIC; più specificamente, la gamification come elemento motivazionale nel processo di insegnamento-apprendimento in un contesto universitario giapponese per l'insegnamento dello spagnolo come lingua straniera.Metodo: uno studio misto (quasi-sperimentale e trasversale) è stato condotto su due gruppi di studenti (gruppo di controllo e gruppo sperimentale). Si è ipotizzato che l'applicazione di tecniche gamificate avrebbe portato a un aumento della motivazione degli studenti e, di conseguenza, a un miglioramento del rendimento accademico.Conclusioni: uno degli obiettivi principali della ricerca è stato quello di definire le meccaniche e tradurle in un corso gamificato e replicarle nella nostra pratica didattica, poiché, secondo i risultati ottenuti, è stato dimostrato che questo genera un maggiore impegno e coinvolgimento degli studenti.
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