Un enfoque realista y gradual del aprendizaje - Italia, Salvatore
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Este ensayo es un estudio de investigación ampliado que sigue a un ensayo anterior, más breve, que apareció en la Revista de Filosofía de la Educación (Italia 2016). Dicho ensayo pretendía poner de manifiesto las debilidades del enfoque pragmático del aprendizaje de Jürgen Habermas, sugiriendo, más bien, un relato alternativo y más realista. Sin embargo, la brevedad requerida por una revista académica no permitió al autor desarrollar plenamente: (a) un relato del enfoque de Habermas sobre el aprendizaje que se extiende a través de su producción filosófica y (b) todas las implicaciones del enfoque realista del autor sobre el aprendizaje.…mehr

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Produktbeschreibung
Este ensayo es un estudio de investigación ampliado que sigue a un ensayo anterior, más breve, que apareció en la Revista de Filosofía de la Educación (Italia 2016). Dicho ensayo pretendía poner de manifiesto las debilidades del enfoque pragmático del aprendizaje de Jürgen Habermas, sugiriendo, más bien, un relato alternativo y más realista. Sin embargo, la brevedad requerida por una revista académica no permitió al autor desarrollar plenamente: (a) un relato del enfoque de Habermas sobre el aprendizaje que se extiende a través de su producción filosófica y (b) todas las implicaciones del enfoque realista del autor sobre el aprendizaje.
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Autorenporträt
Salvatore Italia recebe o seu doutoramento em filosofia na Universidade de Cagliari em 2016. O seu primeiro livro (Il luogo della verità, Aracne, Roma 2017), centra-se na noção de verdade.