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Hasta la fecha, varios libros y artículos de investigación se han centrado en la cuestión del diseño de programas de estudio y el desarrollo de planes de estudio. Este libro pretende ofrecer una revisión crítica de los diferentes enfoques de diseño de programas de estudio. Pretende ofrecer una interpretación descriptiva y crítica de los diferentes programas de estudio en el ámbito de la enseñanza y el aprendizaje de lenguas. Abarca los principales enfoques desde una perspectiva histórica y analiza con precisión sus características. Se centra en el enfoque nocional del diseño de programas de estudios, sus características distintivas y las categorías semántico-gramaticales, y una crítica sobre sus méritos y los diferentes trabajos sobre el programa de estudios nocional.
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