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Se espera que el presente estudio de caso prolongado contribuya al campo del bilingüismo, de la adquisición del lenguaje por parte de los niños y, en consecuencia, al campo del aprendizaje y la enseñanza de idiomas, al poner de relieve cómo se comportaron los cuatro niños bilingües objeto de estudio con respecto a sus dos lenguas. Además, los datos recogidos de los cuatro niños se compararon con los obtenidos de otros niños bilingües con antecedentes y contexto similares. El estudio también trató de ofrecer una explicación detallada de las diferentes razones que llevan a los niños a cambiar de código y las funciones que este comportamiento cumple para ayudar a los niños bilingües a comunicarse de forma más eficiente y adecuada.
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