Un estudio empírico sobre la enseñanza perceptiva en el inglés junior en China - He, Lifen
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Con las reformas de la educación básica en China, la enseñanza del inglés en la escuela media ha hecho grandes progresos, pero todavía existen algunos problemas. Algunos profesores de secundaria hacen demasiado hincapié en el aspecto cognitivo de los alumnos e ignoran su desarrollo afectivo. Con el fin de desarrollar armónicamente la cognición y el afecto de los alumnos y compensar la escasa capacidad de lectura y expresión oral de algunos profesores de inglés de secundaria, se propone la enseñanza perceptiva del inglés. Los resultados del estudio empírico demuestran que la enseñanza…mehr

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Produktbeschreibung
Con las reformas de la educación básica en China, la enseñanza del inglés en la escuela media ha hecho grandes progresos, pero todavía existen algunos problemas. Algunos profesores de secundaria hacen demasiado hincapié en el aspecto cognitivo de los alumnos e ignoran su desarrollo afectivo. Con el fin de desarrollar armónicamente la cognición y el afecto de los alumnos y compensar la escasa capacidad de lectura y expresión oral de algunos profesores de inglés de secundaria, se propone la enseñanza perceptiva del inglés. Los resultados del estudio empírico demuestran que la enseñanza perceptiva del inglés no sólo puede ser útil para el desarrollo cognitivo de los alumnos, sino también para el desarrollo afectivo.
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Autorenporträt
He Lifen (1977-), femme, Nan Chong, Si Chuan, Chine. MA. Professeur associé au département d'anglais du North Sichuan Medical College.