Un manuel de méthodologie pour les professeurs d'histoire dans les collèges
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Ce manuel est destiné à fournir les connaissances et les compétences nécessaires aux professeurs d'histoire dans les collèges d'éducation et les universités. Le manuel est une collection de plus de cinquante (50) ans d'expérience d'enseignement de l'auteur, acquise en enseignant dans des écoles primaires et secondaires, des collèges d'éducation et des universités, l'Université de Zambie et l'Université ouverte de Zambie. L'auteur est un défenseur de l'approche pédagogique centrée sur l'élève et, par conséquent, il discute en détail, dans le domaine de la méthodologie, des...
Ce manuel est destiné à fournir les connaissances et les compétences nécessaires aux professeurs d'histoire dans les collèges d'éducation et les universités. Le manuel est une collection de plus de cinquante (50) ans d'expérience d'enseignement de l'auteur, acquise en enseignant dans des écoles primaires et secondaires, des collèges d'éducation et des universités, l'Université de Zambie et l'Université ouverte de Zambie. L'auteur est un défenseur de l'approche pédagogique centrée sur l'élève et, par conséquent, il discute en détail, dans le domaine de la méthodologie, des différentes méthodes d'enseignement, notamment la méthode d'étude des manuels, la méthode des questions et réponses, la méthode de discussion, la méthode de résolution des problèmes, la méthode d'étude des cartes, la méthode d'étude des images et la méthode des projets. L'auteur aborde également le sujet de l'évaluation dans l'enseignement et la manière dont l'évaluation peut être effectuée efficacement par un enseignant. Il aborde également le rôle et la valeur des aides audiovisuelles dans l'enseignement de l'histoire, ainsi que les styles d'enseignement des professeurs. Cette monographie sera utile aux enseignants et aux conférenciers qui souhaitent améliorer leurs méthodes d'enseignement de l'histoire dans les collèges d'éducation et les universités.
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