Andere Kunden interessierten sich auch für
![Consapevolezza nei confronti delle TIC tra gli studenti di Ed]( "Consapevolezza nei confronti delle TIC tra gli studenti di Ed")
Consapevolezza nei confronti delle TIC tra gli studenti di Ed26,99 €![Teoria contro realtà]( "Teoria contro realtà")
Teoria contro realtà32,99 €![Aproximação entre teoria e prática:]( "Aproximação entre teoria e prática:")
Aproximação entre teoria e prática:39,99 €![Identificazione delle competenze tra gli studenti PG]( "Identificazione delle competenze tra gli studenti PG")
Identificazione delle competenze tra gli studenti PG23,99 €![Modelli di curriculum di ingresso basati sul web: Le percezioni dei massaggiatori]( "Modelli di curriculum di ingresso basati sul web: Le percezioni dei massaggiatori")
Modelli di curriculum di ingresso basati sul web: Le percezioni dei massaggiatori44,99 €![Miglioramento dei risultati scolastici in un programma ponte in Arabia Saudita]( "Miglioramento dei risultati scolastici in un programma ponte in Arabia Saudita")
Miglioramento dei risultati scolastici in un programma ponte in Arabia Saudita36,99 €![Indagine sulla relazione tra dipendenza]( "Indagine sulla relazione tra dipendenza")
Indagine sulla relazione tra dipendenza43,99 €
Questo studio analizza l'efficacia dell'apprendimento assistito dal computer e lo sviluppo di abilità metacognitive per migliorare le prestazioni degli studenti delle scuole secondarie superiori nella progettazione di algoritmi in Africa. Con la crescente integrazione della tecnologia nell'istruzione, il CAL offre nuove modalità di apprendimento che possono migliorare significativamente la capacità degli studenti di comprendere e applicare concetti complessi come gli algoritmi. Questo studio utilizza un disegno a metodi misti, in cui le prestazioni degli studenti sono misurate quantitativamente e integrate da approfondimenti qualitativi da parte di educatori e studenti. I risultati rivelano che il CAL non solo consente una comprensione più profonda dei principi algoritmici, ma fornisce anche una consapevolezza metacognitiva per l'autoregolazione del processo di apprendimento. Le implicazioni sono che l'integrazione del CAL con le strategie metacognitive produrrà migliori risultati di apprendimento e, in ultima analisi, equipaggerà gli studenti per le sfide future nelle discipline informatiche e nelle aree correlate.