Andere Kunden interessierten sich auch für
![Um Sistema de Educação Inovador Durante a Administração Rajaji]( "Um Sistema de Educação Inovador Durante a Administração Rajaji")
Um Sistema de Educação Inovador Durante a Administração Rajaji36,99 €![Il ruolo educativo dei musei etnografici e le sfide da affrontare]( "Il ruolo educativo dei musei etnografici e le sfide da affrontare")
Il ruolo educativo dei musei etnografici e le sfide da affrontare48,99 €![Un système éducatif innovant sous l'administration Rajaji]( "Un système éducatif innovant sous l'administration Rajaji")
Un système éducatif innovant sous l'administration Rajaji36,99 €![Ein innovatives Bildungssystem während der Rajaji-Regierung]( "Ein innovatives Bildungssystem während der Rajaji-Regierung")
Ein innovatives Bildungssystem während der Rajaji-Regierung54,90 €![O Papel Educativo dos Museus Etnográficos e os Desafios]( "O Papel Educativo dos Museus Etnográficos e os Desafios")
O Papel Educativo dos Museus Etnográficos e os Desafios48,99 €![Pintura vinculada a la arquitectura durante el S.XX en Murcia]( "Pintura vinculada a la arquitectura durante el S.XX en Murcia")
Pintura vinculada a la arquitectura durante el S.XX en Murcia80,99 €![La historia del arte en el Caribe colombiano durante los siglos XVIII - XX]( "La historia del arte en el Caribe colombiano durante los siglos XVIII - XX")
La historia del arte en el Caribe colombiano durante los siglos XVIII - XX17,99 €
Le riforme educative sono diventate molto importanti nei media moderni, soprattutto dopo l'indipendenza. Negli anni immediatamente successivi all'indipendenza l'attenzione è stata rivolta all'istruzione di base ed elementare. Gli esperti hanno dedicato molta attenzione al miglioramento dell'istruzione elementare e hanno suggerito vari metodi. Uno di questi fu lo Schema Modificato di Istruzione introdotto da C. Rajagopalachari quando era Ministro Capo dello Stato di Madras. Questo schema era il Kula Kalvi Thittam. Secondo questo schema, l'educazione dei bambini doveva adattarsi alle tradizioni di ogni comunità e casta. In altre parole, l'istruzione doveva essere impartita secondo la tradizione comunitaria, in modo da consentire ai bambini di essere in contatto con la vocazione degli antenati o con i mestieri di famiglia. Su questo schema studiosi e leader hanno opinioni diametralmente opposte. Tuttavia, lo schema era applicabile solo alle scuole elementari nelle aree rurali. Le scuole di base e le scuole elementari nelle aree urbane non erano coperte dal programma.