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La pandémie de coronavirus a représenté une crise sociale qui a obligé le monde à s'adapter rapidement et brusquement à la domestication des activités professionnelles et académiques. C'est pourquoi cet article étudie les facteurs qui coexistent dans la réalité éducative dans ces nouvelles normalités en se basant sur le plan d'éducation Learning Together at Home, la politique éducative mise en oeuvre par le gouvernement en réponse à la situation d'urgence sanitaire. À cette fin, une enquête a été menée auprès des élèves de troisième année de lycée à l'école Vicente Rocafuerte. Il en ressort que la pandémie a affecté les résultats scolaires et que l'utilisation des outils technologiques par les élèves et les enseignants a joué un rôle important dans ce processus.