UNA EXPLORACIÓN DE LA CONSTRUCCIÓN DE LA PRÁCTICA CLÍNICA A NIVEL DE MAESTRÍA - Rushton, Alison
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Es necesario que la práctica educativa se convierta en una prueba informada. Este libro presenta una investigación que exploró un aspecto clave de la práctica educativa en el cuidado de la salud - la construcción de la práctica clínica de nivel de maestría. El estudio se presentó como un cumplimiento parcial de un Doctorado en Educación en la Universidad de Warwick en el Reino Unido. En un enfoque de métodos mixtos convergieron los resultados de un estudio Delphi cuantitativo de 3 rondas, y un estudio de caso cualitativo en profundidad utilizando entrevistas semiestructuradas y observación de…mehr

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Produktbeschreibung
Es necesario que la práctica educativa se convierta en una prueba informada. Este libro presenta una investigación que exploró un aspecto clave de la práctica educativa en el cuidado de la salud - la construcción de la práctica clínica de nivel de maestría. El estudio se presentó como un cumplimiento parcial de un Doctorado en Educación en la Universidad de Warwick en el Reino Unido. En un enfoque de métodos mixtos convergieron los resultados de un estudio Delphi cuantitativo de 3 rondas, y un estudio de caso cualitativo en profundidad utilizando entrevistas semiestructuradas y observación de los participantes. Hubo una buena convergencia de los datos con el razonamiento clínico y los conocimientos identificados como los componentes más importantes del constructo. Esta investigación proporciona un importante trabajo preliminar, proponiendo un modelo genérico que puede utilizarse como base para futuras investigaciones, informando el diseño de los cursos y el desarrollo de una herramienta para la evaluación del rendimiento de los estudiantes. Este libro será valioso para los profesionales médicos y de la salud y para los académicos de todo el mundo, en un momento en que la práctica educativa basada en la evidencia es esencial.
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Autorenporträt
Alison es profesora titular de la Universidad de Birmingham, con una maestría en terapia manipulativa y un doctorado en educación para apoyar su enfoque en la enseñanza e investigación de postgrado en fisioterapia. Geoff es profesor y director del Centro de Desarrollo, Evaluación e Investigación Educativa de la Universidad de Warwick; y supervisó este estudio de investigación.