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El propósito de este estudio era investigar cómo se manifiesta el liderazgo instructivo y cómo puede fortalecerse en una escuela rural de Namibia. Como profesora, jefa de departamento y, posteriormente, funcionaria de educación, he mantenido durante mucho tiempo la opinión de que un liderazgo escolar comprometido es esencial para el éxito instructivo y académico de la escuela. Igualmente, siempre he sido consciente del impacto de la segregación del pasado y de la educación desigual impartida por el gobierno colonial en Sudáfrica y en el suroeste de África/Namibia. La educación inferior impartida a los africanos supuso un grave problema para la dirección y la gestión de las escuelas, ya que los futuros directores no tenían la formación adecuada para proporcionar los "ingredientes" necesarios para el éxito de la enseñanza.
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