Andere Kunden interessierten sich auch für
![¿omentarios correctivos por correo electrónico sobre el uso correcto del tiempo pasado entre los estudiantes iraníes de EFL]( "¿omentarios correctivos por correo electrónico sobre el uso correcto del tiempo pasado entre los estudiantes iraníes de EFL")
¿omentarios correctivos por correo electrónico sobre el uso correcto del tiempo pasado entre los estudiantes iraníes de EFL18,99 €![Lectura extensa y sus efectos en los estudiantes tailandeses de inglés como lengua extranjera]( "Lectura extensa y sus efectos en los estudiantes tailandeses de inglés como lengua extranjera")
Lectura extensa y sus efectos en los estudiantes tailandeses de inglés como lengua extranjera42,99 €![Conciencia poscolonial y crisis de identidad en la ficción de Rushdie]( "Conciencia poscolonial y crisis de identidad en la ficción de Rushdie")
Conciencia poscolonial y crisis de identidad en la ficción de Rushdie48,99 €![Preferencias de retroalimentación correctiva de los estudiantes de ESL]( "Preferencias de retroalimentación correctiva de los estudiantes de ESL")
Preferencias de retroalimentación correctiva de los estudiantes de ESL36,99 €![Cuando los estudiantes universitarios de ESL escriben]( "Cuando los estudiantes universitarios de ESL escriben")
Cuando los estudiantes universitarios de ESL escriben29,99 €![Actividades de charla que los profesores usan para motivación de los estudiantes]( "Actividades de charla que los profesores usan para motivación de los estudiantes")
Actividades de charla que los profesores usan para motivación de los estudiantes28,99 €![Los juegos de palabras cooperativos frente a los competitivos y la adquisición de vocabulario por parte de los alumnos de EFL]( "Los juegos de palabras cooperativos frente a los competitivos y la adquisición de vocabulario por parte de los alumnos de EFL")
Los juegos de palabras cooperativos frente a los competitivos y la adquisición de vocabulario por parte de los alumnos de EFL29,99 €
La metacognición se define como el conocimiento y la capacidad de supervisar y controlar las condiciones cognitivas en el proceso de aprendizaje (Flavell, 1979). Escuchar es la habilidad más importante de las cuatro habilidades lingüísticas tanto en el aprendizaje como en la enseñanza, y desempeña un papel importante en nuestra vida diaria. Aunque hoy en día existe una percepción más profunda de la escucha, necesita más atención e investigación. El presente estudio investiga la relación entre la conciencia metacognitiva y el rendimiento de la escucha de los estudiantes de inglés como lengua extranjera, con el fin de allanar el camino para nuevos estudios en el futuro.