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La educación mediática debe estar orientada, dirigida y liderada por estos principios básicos. La acción y el comportamiento relevantes, autodeterminados, creativos y socialmente responsables influidos por los medios de comunicación están relacionados con determinadas condiciones: la situación vital y el entorno comunicativo de los niños y adolescentes, sus necesidades y emociones, sus conocimientos y experiencia, así como el nivel de su capacidad para juzgar los valores simbólicos. Quienes utilicen sus conocimientos para distinguir entre la información y las manipulaciones en sus d...
La educación mediática debe estar orientada, dirigida y liderada por estos principios básicos. La acción y el comportamiento relevantes, autodeterminados, creativos y socialmente responsables influidos por los medios de comunicación están relacionados con determinadas condiciones: la situación vital y el entorno comunicativo de los niños y adolescentes, sus necesidades y emociones, sus conocimientos y experiencia, así como el nivel de su capacidad para juzgar los valores simbólicos. Quienes utilicen sus conocimientos para distinguir entre la información y las manipulaciones en sus diversas formas actuarán de forma más responsable e independiente ante los medios de comunicación que quien no posea este tipo de habilidades o conocimientos. En otras palabras, una mayor conciencia de la influencia negativa de los medios de comunicación conduce a menores posibilidades de su labor manipuladora. La educación mediática entre niños y jóvenes debe crear las posibilidades para actuar y experimentar. En este sentido, la orientación hacia la experiencia y la acción se considera el principio fundamental de la educación y la cultura mediáticas. La orientación hacia la experiencia significa que las emociones que evocan los medios de comunicación deben estar presentes en la educación mediática.
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