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Este texto presenta los resultados de una investigaciòn cualitativa llevada a cabo en colegios de Bogotà Colombia, bajo una perspectiva crìtica y propositiva. Se retoman en este libro las categorìas de Evaluaciòn,Evaluaciòn Docente y Calidad educativa, las dos primeras como responsables de la ùltima. Se presenta en este escrito una nueva perspectiva del concepto de calidad educativa,obedeciendo a factores educativos que perfilan la consolidaciòn del concepto. Así,la evaluación de docentes se ubica en el centro de la mirada de las autoridades en educación y empieza a ser seguida de cerca con diferentes propósitos: Primero, se establece como el puente de acercamiento entre las autoridades y el proceso educativo, por lo que se crean indicadores que sirven como puntos de referencia del proceso para justificar la calidad educativa. En segundo lugar, la evaluación de la labor docente se sintetiza como mecanismo expedito para la toma de decisiones desde la institución educativa. Calidady evaluaciòn van de la mano en el proceso educativo. en este escrito se puede ver màs tangible esta relaciòn