Una revisión de la implantación de la asignatura de TIC en las escuelas
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Esta monografía pone de relieve los efectos de la implantación de la asignatura de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el plan de estudios de la enseñanza primaria de Zambia. En particular, muestra cómo varias escuelas han implementado la nueva asignatura, sus efectos en las escuelas, los retos a los que se enfrenta la implementación de la asignatura y los remedios para contrarrestar los retos. A continuación, el libro expone y discute los resultados de un estudio diseñado para investigar los efectos en la implementación de la asignatura de TIC en la educación ...
Esta monografía pone de relieve los efectos de la implantación de la asignatura de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el plan de estudios de la enseñanza primaria de Zambia. En particular, muestra cómo varias escuelas han implementado la nueva asignatura, sus efectos en las escuelas, los retos a los que se enfrenta la implementación de la asignatura y los remedios para contrarrestar los retos. A continuación, el libro expone y discute los resultados de un estudio diseñado para investigar los efectos en la implementación de la asignatura de TIC en la educación en las escuelas primarias, utilizando datos obtenidos de diez escuelas de la provincia de Lusaka. Se extraen conclusiones y se hacen sugerencias para afrontar los retos y mejorar el índice de adopción de la asignatura. A pesar de las múltiples políticas en torno a la importancia y la implementación de las TIC, el documento advierte que sin los recursos, la infraestructura y el apoyo administrativo adecuados, no se puede lograr la implementación efectiva de la asignatura de TIC en la educación.
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