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La seguente tesi risponde ad una situazione presente nel processo di insegnamento-apprendimento dell'inglese per i diplomati del 10° anno della Scuola Superiore "José Martí", dove sono state rilevate alcune limitazioni riguardanti lo sviluppo della capacità di scrittura: Uso limitato delle strutture lessico-grammatiche, uso insufficiente di dispositivi coesivi, applicazione non corretta della meccanica e della punteggiatura, organizzazione non corretta delle idee. Al fine di superare le difficoltà, è stato progettato un sistema di esercizi per migliorare l'abilità di scrittura durante tutto il programma menzionato. Nell'indagine sono stati assunti i fondamenti teorici e metodologici dello sviluppo dell'abilità di scrittura. Sono stati applicati alcuni metodi e tecniche. Dal livello teorico: l'analitico-sintetico, induttivo-deduttivo, storico-logico e sistemico-strutturale; dal livello empirico: l'analisi dei documenti, l'osservazione, l'intervista, l'indagine, il test pedagogico e i criteri degli specialisti. Sono state utilizzate anche procedure matematiche come l'analisi percentuale. La soluzione proposta al problema scientifico si è basata su esercizi contestualizzati in modo da favorire lo sviluppo della capacità di scrittura.