Una teoria andragogica nella ricerca
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L'insegnamento dei metodi di ricerca presenta delle sfide che derivano dal fatto che i laureandi si sentono disimpegnati dal processo e dalla cultura della ricerca. Il ricercatore era interessato a indagare su come gli insegnanti insegnano i metodi di ricerca come corso, quali sono state le loro esperienze nell'insegnamento della materia e, soprattutto, come hanno sviluppato le loro strategie di insegnamento nel tempo. Lo studio mirava a fornire ai professori diverse strategie di insegnamento della ricerca. Lo studio ha utilizzato il metodo induttivo di generazione della teoria, utilizzando un...
L'insegnamento dei metodi di ricerca presenta delle sfide che derivano dal fatto che i laureandi si sentono disimpegnati dal processo e dalla cultura della ricerca. Il ricercatore era interessato a indagare su come gli insegnanti insegnano i metodi di ricerca come corso, quali sono state le loro esperienze nell'insegnamento della materia e, soprattutto, come hanno sviluppato le loro strategie di insegnamento nel tempo. Lo studio mirava a fornire ai professori diverse strategie di insegnamento della ricerca. Lo studio ha utilizzato il metodo induttivo di generazione della teoria, utilizzando un approccio di indagine narrativa. Le storie raccontate dagli insegnanti sono state raccontate utilizzando le sei fasi dell'analisi narrativa di Labov. Gli intervistati hanno raccontato storie o eventi pensando in sequenza all'esperienza vissuta durante il tempo in cui hanno esaminato una serie di eventi raccontati nella storia. I risultati e le scoperte dello studio si sono concretizzati nella rielaborazione delle sei professioni.
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