Una valutazione del metodo del dramma creativo nell'educazione matematica
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L'obiettivo dello studio è quello di determinare le opinioni degli studenti del secondo anno del dipartimento di formazione degli insegnanti di matematica elementare sul corso di teatro creativo. In questo studio si è cercato di indagare la praticabilità e l'impiegabilità del metodo del dramma creativo nell'educazione matematica ponendo domande strutturate. In conclusione, i risultati suggeriscono che l'idoneità del metodo del dramma creativo per l'educazione matematica; la conoscenza completa del campo da parte del conduttore del dramma creativo e la capacità di creare dinamiche di grup...
L'obiettivo dello studio è quello di determinare le opinioni degli studenti del secondo anno del dipartimento di formazione degli insegnanti di matematica elementare sul corso di teatro creativo. In questo studio si è cercato di indagare la praticabilità e l'impiegabilità del metodo del dramma creativo nell'educazione matematica ponendo domande strutturate. In conclusione, i risultati suggeriscono che l'idoneità del metodo del dramma creativo per l'educazione matematica; la conoscenza completa del campo da parte del conduttore del dramma creativo e la capacità di creare dinamiche di gruppo; la partecipazione attiva dei gruppi e la capacità di esprimersi in modo confortevole aumentano l'interesse per la lezione. I risultati indicano che il corso di teatro, durato quattordici settimane, ha un impatto positivo sugli studenti.
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