Un'analisi del rendimento nel test di matematica
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In questo libro, il ricercatore ha esaminato l'effetto di alcune variabili relative alla scuola, come le dimensioni, il tipo e l'ubicazione della scuola sul rendimento in matematica degli studenti delle scuole superiori. La ricercatrice, insegnante da dieci anni in una scuola secondaria pubblica, è perplessa sulla causa del basso rendimento degli studenti in matematica. Ha sperimentato il problema delle scuole pubbliche per quanto riguarda gli scarsi risultati e le scarse competenze in matematica. Nonostante gli sforzi e le innovazioni apportate all'insegnamento della matematica nelle Filippi...
In questo libro, il ricercatore ha esaminato l'effetto di alcune variabili relative alla scuola, come le dimensioni, il tipo e l'ubicazione della scuola sul rendimento in matematica degli studenti delle scuole superiori. La ricercatrice, insegnante da dieci anni in una scuola secondaria pubblica, è perplessa sulla causa del basso rendimento degli studenti in matematica. Ha sperimentato il problema delle scuole pubbliche per quanto riguarda gli scarsi risultati e le scarse competenze in matematica. Nonostante gli sforzi e le innovazioni apportate all'insegnamento della matematica nelle Filippine, i punteggi bassi sono ancora un dilemma. Pensando a questo, e considerando i punteggi di alcune scuole che hanno raggiunto il livello di padronanza nei test di rendimento come il National Achievement Test (NAT), la ricercatrice ha teorizzato che potrebbe esserci "qualche ingrediente speciale" in queste scuole che le ha fatte funzionare meglio di altre. La ricercatrice ha affermato che se le altre scuole si allineeranno alle politiche e alle pratiche scolastiche locali di queste scuole, si potranno garantire probabili cambiamenti positivi nei risultati in matematica del Paese.
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