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Ce livre présente une étude de la relation que les professeurs de biologie entretiennent avec les ressources dans leur pratique d'enseignement, une relation qui est essentielle pour que le processus éducatif ait lieu. L'application de la technologie a atteint une grande pertinence dans divers segments de la société, en particulier dans l'éducation, permettant l'innovation, la recherche et l'interaction des connaissances humaines. Dans ce contexte, il est évident que les écoles doivent se préparer à travailler sur de nouvelles compétences avec les élèves, afin qu'ils aient une vision critique de ces informations, qu'ils sachent comparer, synthétiser ces connaissances ou prendre une position argumentée sur des questions controversées. C'est à partir de cette problématique qu'une recherche bibliographique et de terrain a été menée pour tenter de souligner l'importance de l'utilisation des nouvelles technologies dans l'enseignement de la biologie et ses enjeux pour la pratique pédagogique des enseignants.