Une approche réaliste graduelle de l'apprentissage - Italia, Salvatore
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Cet essai est une recherche étendue qui fait suite à un essai précédent, plus court, paru dans le Journal of Philosophy of Education (Italia 2016). Cet essai visait à mettre en évidence les faiblesses de l'approche pragmatique de l'apprentissage de Jürgen Habermas, en suggérant, plutôt, un compte alternatif et plus réaliste. Cependant, la brièveté requise par une revue académique n'a pas permis à l'auteur de développer pleinement : (a) un compte rendu de l'approche de l'apprentissage de Habermas qui s'étend à travers sa production philosophique et (b) toutes les implications de l'approche réaliste de l'apprentissage de l'auteur.…mehr

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Produktbeschreibung
Cet essai est une recherche étendue qui fait suite à un essai précédent, plus court, paru dans le Journal of Philosophy of Education (Italia 2016). Cet essai visait à mettre en évidence les faiblesses de l'approche pragmatique de l'apprentissage de Jürgen Habermas, en suggérant, plutôt, un compte alternatif et plus réaliste. Cependant, la brièveté requise par une revue académique n'a pas permis à l'auteur de développer pleinement : (a) un compte rendu de l'approche de l'apprentissage de Habermas qui s'étend à travers sa production philosophique et (b) toutes les implications de l'approche réaliste de l'apprentissage de l'auteur.
Autorenporträt
Salvatore Italia recebe o seu doutoramento em filosofia na Universidade de Cagliari em 2016. O seu primeiro livro (Il luogo della verità, Aracne, Roma 2017), centra-se na noção de verdade.