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L'étude de la culture inclusive et sa contribution à l'attention portée à la diversité, bien qu'elle soit une préoccupation permanente dans le domaine éducatif, manque encore de stratégies pour y parvenir. Le présent travail d'investigation a comme objectif potentiel la culture inclusive dans la communauté éducative de l'École d'Éducation de Base "Dr. Carlos Julio Pérez Perasso", au moyen de la proposition d'une stratégie méthodologique qui cherche l'enrichissement de la culture inclusive et l'attention à la diversité dans l'institution. Les fondements théoriques qui soutiennent la recherche sont présentés, ainsi que les considérations sur l'importance de l'enrichissement de la culture inclusive dans la communauté éducative. La méthodologie utilisée pour le diagnostic de la recherche a eu une approche qualitative, exploratoire, descriptive et explicative, avec l'application d'entretiens individuels et de focus group à 24 participants parmi les parents et les enseignants. Les résultats ont montré qu'il est nécessaire la présence de valeurs inclusives, une meilleure préparation de la communauté éducative sur l'inclusion et l'attention à la diversité, la préparation des enseignants concernant la planification.