Une expérience d'enseignement explicite pour favoriser l'autonomie - Lagacé, Christiane
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Le manque d autonomie des cégépiennes et cégépiens n est pas un phénomène nouveau. Pourtant, en Techniques de l informatique au collégial, ce manque d autonomie devient un obstacle majeur à la réussite puisque les techniques et domaines de programmation sont de plus en plus complexes, ce qui rend la résolution de problèmes plus lourde. C est pourquoi la chercheure a souhaité expérimenter une méthode pédagogique dans le but d aider la clientèle étudiante à être plus autonome. Elle s est intéressée à l enseignement explicite, dont les différentes phases proposent une augmentation graduelle de l autonomie.…mehr

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Produktbeschreibung
Le manque d autonomie des cégépiennes et cégépiens n est pas un phénomène nouveau. Pourtant, en Techniques de l informatique au collégial, ce manque d autonomie devient un obstacle majeur à la réussite puisque les techniques et domaines de programmation sont de plus en plus complexes, ce qui rend la résolution de problèmes plus lourde. C est pourquoi la chercheure a souhaité expérimenter une méthode pédagogique dans le but d aider la clientèle étudiante à être plus autonome. Elle s est intéressée à l enseignement explicite, dont les différentes phases proposent une augmentation graduelle de l autonomie.
Autorenporträt
Christiane Lagacé, M. Éd., enseigne en Techniques de l'informatique au cégep de Victoriaville depuis 1994. Elle est spécialisée en programmation Web. Elle a réalisé son essai sur l'enseignement explicite en 2012, dans le cadre de sa maîtrise en éducation à l'Université de Sherbrooke.