Une nouvelle approche pour écrire et enseigner l'histoire au Rwanda
Contribution à la reconstruction d'une société post-conflictuelle
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Cette publication met en exergue les difficultés que rencontrent les chercheurs et les enseignants en histoire du Rwanda. Si on peut se réjouir que les objectifs et les contenus des programmes dispensés dans les écoles depuis le primaire jusqu'au supérieur sont bons en général, on regrette amèrement les faiblesses de la méthodologie qui ne privilégie pas assez l'approche participative. De plus, certains historiens n'arrivent pas à éviter la subjectivité dans la restitution du passé tant immédait que lointain, à cause de l'idéologie divisionniste qui ronge la société rwandais...
Cette publication met en exergue les difficultés que rencontrent les chercheurs et les enseignants en histoire du Rwanda. Si on peut se réjouir que les objectifs et les contenus des programmes dispensés dans les écoles depuis le primaire jusqu'au supérieur sont bons en général, on regrette amèrement les faiblesses de la méthodologie qui ne privilégie pas assez l'approche participative. De plus, certains historiens n'arrivent pas à éviter la subjectivité dans la restitution du passé tant immédait que lointain, à cause de l'idéologie divisionniste qui ronge la société rwandaise depuis longtemps. Cette publicaion analyse la place et le rôle de l'histoire dans un pays qui se relève petit à petir des conséquences du génocide perpétré contre les Tutsi en 1994. Quel lien faut-il établir entre l'histoire et la contruction de la mémoire individuelle et collective? Comment les Eglises pourraient contribuer, par leur message de paix, d'amour à l'unité et à la réconciliation?Il faut bien lire ce document pour découvrir les recommendations formulées par les participants à ce Séminaire d'Histoire tant au Gouvernement rwandais, aux enseignants qu'aux chercheurs.
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