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Avec les réformes de l'éducation de base en Chine, l'enseignement de l'anglais dans les écoles intermédiaires a fait de grands progrès, mais certains problèmes subsistent. Certains enseignants du secondaire accordent trop d'importance à l'aspect cognitif des apprenants tout en ignorant leur développement affectif. Afin de développer harmonieusement la cognition et l'affectivité des apprenants et de compenser les faibles capacités de lecture et d'expression orale de certains professeurs d'anglais de collège, un enseignement perceptif de l'anglais est proposé. Les résultats de l'étude empirique prouvent que l'enseignement perceptif de l'anglais peut être utile non seulement au développement cognitif des apprenants, mais aussi à leur développement affectif.
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