Une évaluation de la mise en ¿uvre de la littérature en anglais en Zambie
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La littérature est considérée comme un moyen permettant de développer l'appréciation des élèves sur l'organisation des différentes langues du système. L'enseignement et l'apprentissage de la littérature dans son ensemble ne sont pas une réaction mais plutôt une interaction entre l'enseignant et l'apprenant. L'objectif de ce livre est de donner un aperçu général de la mise en uvre de la littérature dans les écoles secondaires en Zambie, en particulier dans le district d'Itezhi tezhi dans la province centrale. La conception descriptive est celle qui a été utilisée dans l'étu...
La littérature est considérée comme un moyen permettant de développer l'appréciation des élèves sur l'organisation des différentes langues du système. L'enseignement et l'apprentissage de la littérature dans son ensemble ne sont pas une réaction mais plutôt une interaction entre l'enseignant et l'apprenant. L'objectif de ce livre est de donner un aperçu général de la mise en uvre de la littérature dans les écoles secondaires en Zambie, en particulier dans le district d'Itezhi tezhi dans la province centrale. La conception descriptive est celle qui a été utilisée dans l'étude. Un échantillon de 98 élèves et 12 enseignants ont répondu au questionnaire et ont été délibérément sélectionnés pour cette étude. Le chercheur a utilisé un questionnaire de type échelle de Likert pour examiner les perceptions des enseignants et des élèves sur la mise en uvre de la littérature en Zambie. Ces instruments ont été validés par les experts sur le plan de la forme et du contenu. Une étude pilote de 8 enseignants et 18 élèves a été menée afin d'établir la fiabilité des instruments et un coefficient de fiabilité de 0,874 a été obtenu à l'aide de Cronbach Alpha. L'étude a révélé que la mise en uvre présentait des difficultés principalement dues au manque de financement public pour l'acquisition des ressources de lecture.
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