UNIDADES DIDÁCTICAS DE EDUCACIÓN FÍSICA PARA EDUCACIÓN INFANTIL DE 0-3 AÑOS (VOLUMEN III)
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Me alegra constatar que en este libro se hacen aportaciones valiosas en esta dirección de generar contextos de vida enriquecedores para los niños. Los enfoques y las actividades que aquí se sugieren tienen mucho que ver con el enriquecimiento del encuentro de los niños y niñas en la escuela: el encuentro consigo mismo, con los demás y con el entorno a través de las actividades psicomotrices y el desarrollo de los sentidos. El trabajo en este ámbito curricular, cruzado y complementado con el que se desarrolla en las otras áreas, conseguirá el enriquecimiento del equipamiento personal ...
Me alegra constatar que en este libro se hacen aportaciones valiosas en esta dirección de generar contextos de vida enriquecedores para los niños. Los enfoques y las actividades que aquí se sugieren tienen mucho que ver con el enriquecimiento del encuentro de los niños y niñas en la escuela: el encuentro consigo mismo, con los demás y con el entorno a través de las actividades psicomotrices y el desarrollo de los sentidos. El trabajo en este ámbito curricular, cruzado y complementado con el que se desarrolla en las otras áreas, conseguirá el enriquecimiento del equipamiento personal de los niños y niñas en todas sus capacidades, no sólo en el aspecto cognitivo o instrumental. Y con ello, la escuela infantil realiza su principal aportación a la mejora de la calidad de vida de la infancia: establecer el primer marco, diseñar la apertura a un proyecto personal de vida interesante y acorde con lo que serán las opciones y condiciones básicas del futuro próximo. Más que adelantar el aprendizaje de la lectura y escritura, el gran compromiso de la educación infantil es posibilitar que los niños y niñas pequeños inicien su recorrido vital en mejores condiciones, con una mejor puesta a punto de sus capacidades básicas y con un más amplio y variado registro de experiencias que les ponga en situación de aprender cada vez más y con mayor satisfacción. Ojalá lo consigamos entre todos. Miguel A. ZABALZA Catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Santiago de Compostela
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