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Lo scopo di questo studio era quello di indagare come la leadership didattica si manifesta e può essere rafforzata in una scuola rurale della Namibia. Come insegnante, capo dipartimento e più tardi come responsabile dell'istruzione, ho sempre sostenuto che una leadership scolastica impegnata è essenziale per il successo didattico e accademico della scuola. Allo stesso modo, sono sempre stato consapevole dell'impatto della segregazione passata e dell'istruzione disuguale fornita dal governo coloniale in Sudafrica e nell'Africa del Sud Ovest/Namibia. L'istruzione inferiore fornita agli africani ha posto una seria sfida alla leadership e alla gestione delle scuole, poiché i futuri presidi non erano adeguatamente formati per fornire gli "ingredienti" necessari per il successo didattico.