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Die Erwartungen an die Universität sind ebenso plural und kontrovers wie das Denken, das unter ihrem Dach versammelt ist. Was die Universität als Institution von Bildung und Wissenschaft bestimmt und wozu man sie aufsucht, bildet eine je eigene Aufgabe des Nachdenkens und Forschens. Zudem finden die öffentlichen Diskurse über die Universität meist vereinzelt statt und bleiben unvermittelt nebeneinander stehen. Wie können angesichts dessen Pluralität und Dissens in der Rede über die Universität befördert werden? Dieser Band bringt verschieden ausgerichtete Beiträge aus Erziehungswissenschaft, Wissenschaftsgeschichte, Psychologie und Hochschulpolitik zusammen, die jeweils auf ihre Weise Universität verstehen, kritisieren und weiterdenken. Die Vielstimmigkeit der Beiträge soll eine Auseinandersetzung damit anstoßen, was die Universität im Spannungsfeld von Wirklichkeit und Möglichkeit ausmacht.