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Questo è uno studio sui bambini che commettono errori di calcolo. Lo studio si svolge in una scuola elementare britannica di Londra. Le materie di questo studio sono i bambini del quinto anno. Ai bambini è stato dato un test che è stato adattato da uno studio condotto in Indonesia (Somerset, 1994). I risultati del test vengono confrontati con quelli dei loro omologhi indonesiani. I risultati mostrano che i risultati degli alunni britannici e degli alunni indonesiani sono simili, in media inferiori al 50%. Nei problemi di aritmetica meccanica, gli alunni britannici e indonesiani commettono diversi tipi di errori, mentre nell'ordinare i decimali sia i bambini britannici che quelli indonesiani commettono lo stesso tipo di errori. Nelle questioni di risoluzione dei problemi, gli alunni ottengono prestazioni elevate quando il contesto del problema è per loro familiare. Quando il contesto non è familiare, gli alunni mostrano una performance scarsa. Per esplorare le ragioni dei risultati ottenuti, si confrontano il programma di matematica della scuola primaria indonesiana del 1984 e il curriculum nazionale degli alunni britannici.