Uno studio sull'atteggiamento degli alunni della IX classe verso la comprensione della lettura - Vijitha, Krishnam Setty
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Come sottolineato in questo studio, la capacità di comprensione è l'abilità di base della lettura. La comprensione dipende dall'afferrare i significati delle parole, dal raggruppare le parole in complessi di pensiero unitari per formare frasi e paragrafi. La comprensione della lettura richiede basi percettive e segmentazione fonologica, ma richiede anche sensibilità e flessibilità nell'uso delle strutture inerenti al materiale letto, nonché sensibilità nel trattenere il contenuto che permetta di influenzare punti non direttamente espressi nel materiale. Questo è solo uno studio pilota sulla…mehr

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Produktbeschreibung
Come sottolineato in questo studio, la capacità di comprensione è l'abilità di base della lettura. La comprensione dipende dall'afferrare i significati delle parole, dal raggruppare le parole in complessi di pensiero unitari per formare frasi e paragrafi. La comprensione della lettura richiede basi percettive e segmentazione fonologica, ma richiede anche sensibilità e flessibilità nell'uso delle strutture inerenti al materiale letto, nonché sensibilità nel trattenere il contenuto che permetta di influenzare punti non direttamente espressi nel materiale. Questo è solo uno studio pilota sulla natura della comprensione della lettura in inglese e sulla sua relazione con alcune variabili e sull'identificazione di alcuni lettori mediocri in base ai loro bassi punteggi di comprensione. Si tratta di un'area vasta, il cui campo di applicazione è molto vasto e per la quale è necessario condurre molti studi.
Autorenporträt
A Sra. Krishnam Setty Vijitha M.A., M.S.C.,M.E.D. tem trabalhado como membro da faculdade há mais de dez anos em diferentes instituições. Actualmente a trabalhar como Docente no Departamento ELT, Colégio de Educação, EIT, Mai-nefhi,Eritreia. Tenho participado continuamente e profundamente em todas as actividades académicas.