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L'istruzione deve rispondere allo sviluppo olistico degli studenti nel perseguimento dei loro obiettivi e gli insegnanti nelle scuole e nei college svolgono un ruolo significativo. Devono occuparsi della dimensione effettiva (emotiva) degli studenti, oltre a porre l'accento sull'eccellenza accademica. Ciò richiede che l'insegnante sia prima di tutto in grado di far emergere l'intelligenza emotiva degli studenti. Si dà molta importanza ai disordini degli studenti, ai tassi di suicidio degli adolescenti, alle gravidanze, alla tossicodipendenza, alle famiglie distrutte, ecc. ma nelle nostre istituzioni educative non si compiono sforzi sufficienti per sviluppare l'intelligenza emotiva. Educatori, formatori e ricercatori sono da tempo interessati a esplorare le variabili che contribuiscono efficacemente alla qualità delle prestazioni degli studenti. Queste variabili sono interne ed esterne alla scuola e influenzano la qualità dei risultati accademici degli studenti.