Andere Kunden interessierten sich auch für
![Sterbehilfe und Schulung der ethischen Urteilskompetenz (Philosophie, 11. Klasse)]( "Sterbehilfe und Schulung der ethischen Urteilskompetenz (Philosophie, 11. Klasse)")
Sterbehilfe und Schulung der ethischen Urteilskompetenz (Philosophie, 11. Klasse)17,95 €![Kreativität und Wahrheit - Möglichkeiten und Grenzen kreativer Zugänge beim Erschließen von erkenntnistheoretischen Texten]( "Kreativität und Wahrheit - Möglichkeiten und Grenzen kreativer Zugänge beim Erschließen von erkenntnistheoretischen Texten")
Kreativität und Wahrheit - Möglichkeiten und Grenzen kreativer Zugänge beim Erschließen von erkenntnistheoretischen Texten27,95 €![¿Das Böse¿ bei ¿Harry Potter¿ und Kant]( "¿Das Böse¿ bei ¿Harry Potter¿ und Kant")
¿Das Böse¿ bei ¿Harry Potter¿ und Kant17,95 €![Platon. Glück und die Idee des Guten für den Unterricht in einer 10. Klasse]( "Platon. Glück und die Idee des Guten für den Unterricht in einer 10. Klasse")
Platon. Glück und die Idee des Guten für den Unterricht in einer 10. Klasse17,95 €![René Descartes, der Begründer des neuzeitlichen Rationalismus und die Einführung in die Erkenntnistheorie - Stundenkonzept für die 11. Klasse]( "René Descartes, der Begründer des neuzeitlichen Rationalismus und die Einführung in die Erkenntnistheorie - Stundenkonzept für die 11. Klasse")
René Descartes, der Begründer des neuzeitlichen Rationalismus und die Einführung in die Erkenntnistheorie - Stundenkonzept für die 11. Klasse27,95 €![Ursachen und Formen von Gewalt. Unterrichtsentwurf Ethik für eine 9. Klasse]( "Ursachen und Formen von Gewalt. Unterrichtsentwurf Ethik für eine 9. Klasse")
Ursachen und Formen von Gewalt. Unterrichtsentwurf Ethik für eine 9. Klasse17,95 €![Ist es unmoralisch, ein Kind zu zeugen?]( "Ist es unmoralisch, ein Kind zu zeugen?")
Ist es unmoralisch, ein Kind zu zeugen?13,95 €
Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Philosophie - Praktische (Ethik, Ästhetik, Kultur, Natur, Recht, ...), Note: 2,0, Christian-Albrechts-Universität Kiel (Philosophisches Institut), Veranstaltung: Fachdidaktik I Philosophie, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit ist ein Unterrichtsentwurf für den Philosophie-Unterricht einer 11. Klasse. Dabei geht es mitunter um die Frage, inwiefern Freiheit eine Voraussetzung für verantwortliches Handeln darstellt. Ein besonderer Fokus liegt dabei auf Überlegungen der Philosophen John Stuart Mill und Jean-Jacques Rousseau.Der britische Philosoph John Stuart Mill (1806-1873) skizziert in seinem Werk "Über die Freiheit" (1859) einen Freiheitsbegriff, welcher das ungehinderte Ausleben aller individuellen Kräfte beinhaltet. Anders als zum Beispiel der Philosoph Jean-Jacques Rousseau, der ungefähr hundert Jahre zuvor das Werk "Der Gesellschaftsvertrag" schrieb und darin einen Freiheitsbegriff beschreibt, in welchem das Individuum in dem Befolgen von selbst auferlegten Gesetzen die Freiheit findet, beschreibt Mill eine freie Gesellschaft als diese, welche lediglich nur die absolut notwendigen Einschränkungen der individuellen Freiheit akzeptiert.Der Unterricht wird meist in Kleingruppen organisiert, da die SuS in diesem Umfeld, mehr als im Frontalgespräch, Anzeichen machen, sich zu bestimmten Sachverhalten zu äußern und Stellung zu beziehen. Die Lerngruppe beginnt das neue Schuljahr nun mit dem umfangreichsten Thema des Halbjahres, welches auch Gegenstand der Klassenarbeit sein wird. Es handelt sich hierbei um das Thema Freiheit und die Freiheitsbegriffe verschiedener Philosophen. Hierzu werden die SuS zunächst John Stuart Mill, danach Jean Jacques Rousseau und abschließend Isaiah Berlin lesen. Ebenfalls sollen die SuS während dieser Unterrichtseinheit ihr Verständnis für die Freiheit, vor allem im alltäglichen Leben, erweitern und ihren Freiheitsbegriff ausdehnen oder gegebenenfalls korrigieren.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.