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Die Bedeutung der Naturwissenschaft als Grundlage zur nachhaltigen Entwicklung und deren Vermittlung im Rahmen der Umweltbildung ist unumstritten. Daher standen die Lehrinhalte, deren Vermittlung durch Lehrkräfte, sowie angewandte Lehrmittel im Fokus dieser Forschungsarbeit. Gegenstand der Untersuchung waren die allgemeinbildenden höheren Schulen und Volksschulen in Österreich. Diese wurden mit folgender Fragestellung konfrontiert: Welche Bedeutung lassen Lehrkräfte an den öffentlichen Pflichtschulen in Österreich, der Vermittlung von naturkundlichem Wissen in Verbindung mit Umweltbildung und Bildung zur nachhaltigen Entwicklung zukommen? Welche Lehrmaterialen nutzen die Lehrkräfte, nach welchen Kriterien wählen Sie diese aus und wie beurteilen Sie die Qualität? Wie viel Unterrichtszeit wenden die Lehrkräfte tatsächlich für diesen Lernbereich auf? Die erhobenen Daten ließen eine umfassende Analyse der Fragestellung zu und brachten teils überraschende Erkenntnisse zu den festgelegten Fragekomplexen.