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Il numero di insegnanti maschi è molto inferiore a quello delle donne, e questo numero cresce con l'avanzare dei gradi dell'istruzione di base. La predominanza delle donne è evidente anche nei corsi di formazione. Il fenomeno della femminilizzazione della professione di insegnante può essere fatto risalire al XIX secolo, quando non solo le donne sono entrate nella professione e nelle Scuole Normali più degli uomini, ma la professione di insegnante è stata anche associata al sesso femminile. Questo processo è stato studiato da diversi ricercatori nel campo della storia e della storia dell'educazione, ed è stato il risultato di nuovi temi e fonti emersi con l'incorporazione della categoria di analisi delle relazioni di genere a partire dagli anni Ottanta. Tuttavia, la maggior parte di questi lavori pone l'accento solo sulla voce e sulle condizioni delle donne, trascurando il sesso maschile all'interno del processo di femminilizzazione. Questo lavoro si propone quindi di individuare le difficoltà incontrate da coloro che hanno scelto la cosiddetta professione femminile, comprendendo così la scarsa richiesta di corsi di formazione per insegnanti maschi e il numero esiguo di coloro che esercitano la professione.