Andere Kunden interessierten sich auch für
![Livelli argomentativi e loro relazione con i modelli esplicativi]( "Livelli argomentativi e loro relazione con i modelli esplicativi")
Livelli argomentativi e loro relazione con i modelli esplicativi26,99 €![Les niveaux d'argumentation et leur relation avec les modèles explicatifs]( "Les niveaux d'argumentation et leur relation avec les modèles explicatifs")
Les niveaux d'argumentation et leur relation avec les modèles explicatifs26,99 €![Argumentationsebenen und ihre Beziehung zu Erklärungsmodellen]( "Argumentationsebenen und ihre Beziehung zu Erklärungsmodellen")
Argumentationsebenen und ihre Beziehung zu Erklärungsmodellen39,90 €![Níveis de argumentação e sua relação com modelos explicativos]( "Níveis de argumentação e sua relação com modelos explicativos")
Níveis de argumentação e sua relação com modelos explicativos26,99 €![Los niveles argumentativos y su relación con los modelos explicativos]( "Los niveles argumentativos y su relación con los modelos explicativos")
Los niveles argumentativos y su relación con los modelos explicativos26,99 €![Argumentative levels and their relation to explanatory models]( "Argumentative levels and their relation to explanatory models")
Argumentative levels and their relation to explanatory models26,99 €![Sbornik statej : Kak izuchat' anglijskij qzyk i ih ispol'zowanie]( "Sbornik statej : Kak izuchat' anglijskij qzyk i ih ispol'zowanie")
Sbornik statej : Kak izuchat' anglijskij qzyk i ih ispol'zowanie13,99 €
Osnownoj cel'ü issledowaniq, predstawlennogo w ätoj knige, bylo prodwizhenie argumentatiwnyh processow na osnowe ob#qsnitel'nyh modelej, suschestwuüschih w ponqtii älektricheskih cepej, i wyqwlenie swqzej, kotorye mozhno ustanowit' mezhdu argumentatiwnymi processami, ponimaemymi na osnowe urownej argumentacii, i ob#qsnitel'nymi modelqmi ätogo ponqtiq u uchaschihsq 11 klassa. Issledowanie nosit opisatel'no-komplexnyj harakter i prowoditsq w tri momenta: V moment 1, lokalizacii ili diagnostiki, byli opredeleny ishodnye ob#qsnitel'nye modeli studentow, prinqwshih uchastie w dannom issledowanii, i ih urowen' argumentacii; w moment 2, dislokacii ili wmeshatel'stwa, byl primenen didakticheskij blok, razrabotannyj dlq wmeshatel'stwa w urowni argumentacii i ob#qsnitel'nye modeli koncepcii älektricheskih cepej studentow, i w tretij moment pereorientacii ili zakrytiq, analiz izmenenij w ob#qsnitel'nyh modelqh i urownqh argumentacii, kotorye oni ispol'zuüt dlq ob#qsneniq koncepcii älektricheskih cepej posle primeneniq didakticheskogo bloka.