Uso de los recursos biológicos y rendimiento de los estudiantes de secundaria en Siaya-Kenia - Ong'amo, Bernard
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Como rama de la Ciencia, la biología posee series interconectadas de conceptos y esquemas conceptuales que se han desarrollado como resultado de la experimentación y la observación. Para comprender los conceptos subyacentes de la materia, es necesario secuenciar la enseñanza para que los conocimientos se presenten de forma cuidadosamente interrelacionada, empezando por pasos sencillos y avanzando gradualmente hacia la complejidad y la abstracción. El mejor ejemplo de estos métodos inductivos de aprendizaje es el uso de recursos de enseñanza y aprendizaje. Los defensores del aprendizaje basado…mehr

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Produktbeschreibung
Como rama de la Ciencia, la biología posee series interconectadas de conceptos y esquemas conceptuales que se han desarrollado como resultado de la experimentación y la observación. Para comprender los conceptos subyacentes de la materia, es necesario secuenciar la enseñanza para que los conocimientos se presenten de forma cuidadosamente interrelacionada, empezando por pasos sencillos y avanzando gradualmente hacia la complejidad y la abstracción. El mejor ejemplo de estos métodos inductivos de aprendizaje es el uso de recursos de enseñanza y aprendizaje. Los defensores del aprendizaje basado en recursos sostienen que el uso de recursos en la enseñanza y el aprendizaje hace que las clases de biología resulten interesantes para los alumnos de secundaria. De hecho, el interés es el terreno en el que crecen el conocimiento y la inteligencia. Este libro explora el uso de los recursos de biología y cómo influyen en el rendimiento académico de los alumnos de secundaria. El autor, tras una consistente investigación llevada a cabo en escuelas secundarias de Kenia, ha afirmado que el uso de recursos ofrece a los estudiantes una base concreta para el pensamiento conceptual y la innovación. En los casos en que los recursos se han utilizado meticulosamente, se ha observado un impacto positivo en el rendimiento académico de los estudiantes.
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Autorenporträt
Bernard Lawrence Ong'amo (M.Ed) estudió B.Sc (Universidad Panjab), PGDE y M.Ed en la Universidad Kenyatta, donde cursa estudios de doctorado en Educación. Es profesor contratado por la Teachers Service Commission. Actualmente es profesor superior (administración) en el instituto St Peters Boys High School de Mumias.