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El uso de modelos didácticos para ilustrar los cruces de Mendel es una de las opciones para trabajar estos conceptos de una forma diferente. Crear una simulación para que los alumnos puedan analizar cómo se produjeron los cruces realizados por Mendel en los experimentos que sirvieron de base para la Primera Ley. El presente estudio propone el uso de un modelo didáctico para ayudar a la comprensión de los conceptos básicos y los cruces de la Primera Ley de Mendel con el fin de crear un enfoque alternativo a las estrategias expositivo-dialógicas.