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Esta obra muestra un estudio relacionado con la incorporación y el uso de nuevas tecnologías utilizando videos didácticos para la enseñanza de la física con el objeto de elevar la eficiencia del proceso de la abstracción de conceptos físicos en alumnos de diversas carreras de ingenierías. Esto con el fin de desarrollar una conciencia en el ámbito educativo. El empleo de estos nuevos medios impondrá serias transformaciones en la configuración del proceso pedagógico en los roles que han venido desempeñando profesores de ciencias e ingeniería. También, la importancia de incorporar al proceso educativo de las ciencias otras alternativas educativas tales como tutoriales, tutores inteligentes, simuladores, en las universidades públicas del estado. La implementación simultánea de videos con las prácticas en el laboratorio de física apoyará en el desarrollo de un aprendizaje funcional de los conceptos fundamentales de física clásica. Los datos mostrados indican una aceptación del video por parte de los alumnos. De la misma manera, ellos mismos sugieren cambios en algunos aspectos del mismo. Estos aspectos son: el fondo musical y los tiempos de exposición.