Uso delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione
Risultati di apprendimento degli studenti della scuola secondaria
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Lo scopo dello studio è stato quello di determinare la relazione tra l'uso delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione e l'apprendimento negli studenti della scuola secondaria di secondo grado. Lo studio è stato quantitativo, con un disegno correlazionale-cross-sectional, non sperimentale, un campione di 53 studenti della seconda classe della scuola secondaria di primo grado, un questionario è stato utilizzato come strumento, convalidato dal giudizio di esperti, e con un'affidabilità di 0,880. Secondo il test di normalità, Pearson è stato utilizzato per il test di ipotesi. S...
Lo scopo dello studio è stato quello di determinare la relazione tra l'uso delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione e l'apprendimento negli studenti della scuola secondaria di secondo grado. Lo studio è stato quantitativo, con un disegno correlazionale-cross-sectional, non sperimentale, un campione di 53 studenti della seconda classe della scuola secondaria di primo grado, un questionario è stato utilizzato come strumento, convalidato dal giudizio di esperti, e con un'affidabilità di 0,880. Secondo il test di normalità, Pearson è stato utilizzato per il test di ipotesi. Secondo i risultati, le dimensioni strumentali, cognitive e attitudinali dell'uso delle TIC sono direttamente correlate ai risultati di apprendimento, rispettivamente a livelli elevati e moderati. In conclusione, l'uso delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione è direttamente correlato ai risultati di apprendimento, con un valore di 0,000 inferiore a 0,05.
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