Utilidade e Atitude da Adopção do Smartphone para Aprendizagem
Utilidade e Atitude dos Professores de Pré-Serviço Adoção do Smartphone para Aprendizagem nas Faculdades do Noroeste, Nigéria
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O estudo foi orientado por dois objetivos, duas questões de pesquisa. O pesquisador utilizou o desenho descritivo da pesquisa no estudo. O pesquisador utilizou método misto para a coleta de dados. A técnica de amostragem aleatória foi empregada para selecionar a amostra. Toda a amostra escolhida foi de 371 para quantitativo, o que está de acordo com o tamanho da amostra da Raosoft e 6 para qualitativo. Os instrumentos utilizados para a coleta de dados foram adotados por Sek, et al., (2010) e em branco. Para responder às perguntas da pesquisa, foram utilizadas estatísticas descritivas (f...
O estudo foi orientado por dois objetivos, duas questões de pesquisa. O pesquisador utilizou o desenho descritivo da pesquisa no estudo. O pesquisador utilizou método misto para a coleta de dados. A técnica de amostragem aleatória foi empregada para selecionar a amostra. Toda a amostra escolhida foi de 371 para quantitativo, o que está de acordo com o tamanho da amostra da Raosoft e 6 para qualitativo. Os instrumentos utilizados para a coleta de dados foram adotados por Sek, et al., (2010) e em branco. Para responder às perguntas da pesquisa, foram utilizadas estatísticas descritivas (frequências e percentagens). O resumo dos principais resultados indicou que os professores de pré-serviço nas Faculdades de Educação do Noroeste da Nigéria usam o smartphone para a aprendizagem, a sua atitude em relação ao uso do smartphone para a aprendizagem é positiva. A pesquisa mostra que os smartphones podem ser usados como uma ferramenta instrucional.
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