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Au cours des dernières décennies, l'apprentissage coopératif a été un domaine de recherche important dans de nombreuses régions du monde. Au cours de cette période, la recherche s'est concentrée sur l'efficacité de l'utilisation de l'apprentissage coopératif afin d'augmenter les résultats des élèves dans différentes matières, d'améliorer leur développement social et de faire de l'apprentissage une activité sociale quotidienne agréable. Cette étude a contribué à une meilleure compréhension de l'influence des chefs de groupe d'élèves sur les membres du groupe et les activités du groupe. Elle a également exploré le développement du leadership des responsables de groupes d'élèves et les différents styles de leadership qui se sont manifestés au cours de ce développement. Les principales conclusions de l'étude peuvent être résumées comme suit : Les responsables de groupes d'étudiants se sont principalement concentrés sur la motivation des membres du groupe et l'organisation des activités de groupe, leurs styles de leadership se sont développés au cours des étapes de formation, de survie, de compréhension et de maîtrise. Les trois styles de leadership identifiés comme ayant été exercés par les chefs de groupe sont l'affiliation, l'instruction et la servitude. L'étude a des implications pour l'enseignement et l'apprentissage, la formation des enseignants et la politique.