Utilisation de la science, de la technologie et de la société
Un facteur déterminant pour la mise en ¿uvre du programme scolaire de chimie
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Annotation : La chimie, en tant que matière scientifique de base, constitue le fondement du développement individuel et national. Les fondements de l'enseignement de la chimie sont posés à l'école secondaire supérieure (niveau après la 9ème année). Une mise en oeuvre efficace de la chimie au niveau de l'école secondaire supérieure est donc primordiale. À ce niveau, les concepts et phénomènes chimiques de base sont abstraits. Les enseignants manquent de capacités et de ressources pour démontrer et rendre concrets ces concepts et phénomènes, en particulier dans les pays du tier...
Annotation : La chimie, en tant que matière scientifique de base, constitue le fondement du développement individuel et national. Les fondements de l'enseignement de la chimie sont posés à l'école secondaire supérieure (niveau après la 9ème année). Une mise en oeuvre efficace de la chimie au niveau de l'école secondaire supérieure est donc primordiale. À ce niveau, les concepts et phénomènes chimiques de base sont abstraits. Les enseignants manquent de capacités et de ressources pour démontrer et rendre concrets ces concepts et phénomènes, en particulier dans les pays du tiers monde. Les méthodes d'enseignement traditionnelles/ conventionnelles ne peuvent pas pénétrer la nature abstraite des concepts de chimie. En effet, les expériences quotidiennes et les besoins de survie dans l'environnement socioculturel et économique de l'étudiant ne sont pas reflétés par les méthodes traditionnelles d'enseignement de la chimie. Il existe de nombreuses approches pédagogiques que le professeur de chimie peut adopter pour mettre en oeuvre le programme d'enseignement de la chimie. L'approche pédagogique science-technologie-société (STS) s'est avérée efficace.
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